石门实验学校的学生创建一个个性化的考试,最强大的大脑 - 颐和地产

  石门实验学校34名学生获全国奥林匹克信息一等奖,第一届省队的总分离。

  前几天,在2008年全国青少年信息学奥林匹克竞赛区联盟导致石门实验学校34名学生获全国一等奖,占全市的40.0%,居广东省第一初中,取得历史性突破。

  石门实验学校自成立以来,高度重视信息技术的竞争非常重要,不仅注重学生创造一个个性化的课程,并专注于创新和灵活的配置和教师的教学活动模式。

  通过建立最强大的大脑个性化考试的学生,石门实验学校的学生获得了超过240国家奥林匹克获奖信息。清华大学,北京大学等众多顶尖学校,因为他们的高中信息学专业,住进加强教育,培养一流人才,取得了丰硕成果。

  写作:汪雅宣

  全省信息化建设取得了历史性的突破,16年奥运会

  信息学奥林匹克竞赛是中国学校的五个竞赛项目之一,2008年全国青少年信息学奥林匹克分区组石门实验学校34名学生获一等奖。其中,28人促销团荣获一等奖,一等奖改进组6。广东省青少年奖得主和第一完全分离总数。

  这一次,佛山市,86人获得了全国联赛的奖励。在我们对全市40个学校获奖名额。0%。这些指标都远远超过其他佛山市初中,这是一个突破性的成就。副总统石门实验学校,杨鹏说。

  全国青少年信息学奥林匹克竞赛全国青年联赛是信息学竞赛和五个学科的推广活动之一,分为初级阶段,两个阶段的初级阶段。对于不同的困难,我们都建立了完善的组的普及,组为初中和高中学生。

   初赛在计算机科学的一般知识和实践知识的书面评估的形式; 最后一场比赛编程和调试的计算机上。初赛选手必须为了进入第二轮达到一定分数。石门实验学校信息老师说关平,85名学生参加了比赛。66名进入第二轮,还有65获得该奖项,98年获奖率。5%。

  首先,我要感谢我们的信息学李老师慧琳奖,她对待我们像对待自己的孩子,不仅是我们的信息学的老师,和我们的生活老师。她教我们如何去面对考试,挫折和压力,以及如何争取和负面情绪。此外,由于学校为我们提供了这样一个良好的教育。在该平台上,我们将充分利用自身的优势和进展。石门实验学校改进小组811类一等奖获得者连浩说。

  自2002年起,学校开始尝试石门选择和科研人员的信息培训。从一开始就缺乏教材,形成多种机制,建立了一个夏令营,培训基地,有自己的校本教材。

   杨鹏说,学校的学生成绩是分不开的勇气去挑战的过程中,形成了良好的心态,竞争与合作; 在另一方面,教师不能没有强大的配置,灵活和创新的教学模式,提高培训机构的投资。

  个性化的考试加强教师的保护,打造出独特的培训体系

  杨鹏广东省信息技术学科带头人,石门实验学校的IT部门被评为优秀研究小组在广东省。几位老师IT集团秉承科学合作,勤劳石门人民的精神,培养顶尖人才联盟提供了大量的IT人才,为高校的高品质。

  学生迷恋信息学很大程度上受老师的影响。情报李老师慧琳的石门实验学校说:虽然他们经常忙得连吃饭的,但我从来没有放弃。因为他们担心,学生们也将受到影响。见他们的成长是对我的奖励。

  信息学目前石门实验学校几个老师有自己的培训和考试系统建设,选择的学生在课余时间训练。

  冠礼慧琳如和平前身,现在已经在问题库中2000点多的问题,但我从去年开始工作。李国豪说:通常情况下,我会在教科书中,比赛主题的考试,发现我自己的700个多家培训问题,买的书和互联网。

  李国豪,中国中部师范大学教育技术专业的教练,95岁的学生,在一年多的时间,在全国信息学奥林匹克培养出来的学生五个一等奖,他说,这是很容易建立了深厚的友谊,因为他和他的学生同年龄。

  我的一个特点是,当我不是开玩笑的讨论,但我认真教室。很长一段时间,我发现学生们也有我的影子,课堂讨论非常严重,经常催我开门做这个专题。这反过来会影响我想要做的更好,找到一个方法来解决这个问题对于他们来说,付出更多,这可能是共同成长的教学过程!李国豪说。

  许多学校有信息想学习,但很难找到老师愿意投入时间和精力。杨鹏说,情报成就的石门实验学校是由学生和老师的努力是分不开的。从学生的角度和终身学习的创造潜力。发展的空间,对学生的可持续发展信息,也发挥了重要的支撑作用。学校将继续有条不紊地进行人员培训。

  促进学习,促进教育和通过竞争培养顶尖人才

  石门实验学校自成立以来,高度重视信息技术的竞争。经过18年的发展,它已成为全省最强大的信息技术学院之一。超过240名学生获得了全国联赛的奖励。

  今年,在原有的语言学校,数学,英语班特色在创新打开信息学特色班,让更多的学生获得信息学竞赛,也有进一步的发展和学习信息学的机会,提供全面的,以使其更。在初中时,人们对人很挑剔。

  我们在辉煌成就学校教育信息,同时也注重长期激励我们的校本课程建设,党组石门实验学校总书记,校长杨志平的发展计划实际上是一个个性化的课程。总的想法是让更多的个性化教育。最终的目标是每个学生都有个性化的课程,并努力根据自己的能力教给学生。

  石门实验学校,以促进竞争,通过学习,取得了开发拔尖人才,从学生的个性发展方面长足的进步要善于学习,感恩,热情,勇于超越的目标,人才培养。通过创建个性化的课程,学生的自信心,充分发挥学生的专业知识,提高学生的自信心。

  近三年来,优秀的信息专业人员石门实验学校毕业生,有八个考入清华大学,北京大学和两位顶尖学校高中信息专业,2018年在广东省石门中学进入考试10。王浩宇,信息的梁文杰石门实验学校是初中同学,考上清华。

  与此同时,我们也有在新加坡,复旦大学科技,香港科技大学,上海交通大学,中山大学,浙江大学,北京航空航天大学等国内知名高校优秀信息科学专业的学生。杨志平介绍等。。

  大多数人的发展,是不是在起点实现,但在一个转折点制成。杨志平说,不仅是学校的学生学习,培养高中招生考试和高考,而且对目前的结果。为了培养学生的F的可持续发展。未来,他们必须终身学习进步的能力。信息学仅仅是一个突破,只有培养这方面的能力,才能真正确定未来的学生的高度,为学生的终身发展提供教育。

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